ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Старшая группа.

Тема: «Весна»

Цель: способствовать расширению и углублению представлений о природе.

Задачи:

1. Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года.
2. Расширять знания о характерных признаках весны; о весенних изменениях в природе; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.
3. Уточнить знания детей о последовательности весенних изменений в природе (увеличение продолжительности дня, повышение температуры воздуха, рост и цветение растений, изменения в жизни животных, появление насекомых, прилет зимующих птиц).
4. Расширять представление о народных русских праздниках, объяснять их происхождение и назначение.
5. Воспитывать интерес к истории России, родному краю, городу, национальную гордость.
6. Развивать познавательный интерес к природе.
7. Познакомить с образом весны в произведениях искусства, воспитывать чувство любви к природе.
8. Учить акцентировать внимание детей на отдельных средствах художественной выразительности, которые наиболее полно и точно характеризуют мир живой и неживой природы.
9. Развивать эстетические чувства, связанных с красотой природы.
10. Учить детей соотносить признаки наступающей весны в Сибири с событиями в жизни людей, со значением старинных названий весенних месяцев в языке народов своего края; показать социально-нравственный смысл и красоту местных народных примет и обычаев.

Вариативная часть: кружковая работа, проектная деятельность, региональный компонент.

Итоговое мероприятие: Праздник «Весна красна, весна молода»

	Распорядок дня	Групповая, Подгрупповая		Индивидуальная	ОДРМ	СДД
Понедельник	Завтрак, игры.	Утренняя гимнастика «Веснянка»		Пальчиковая игра «Круглый год» Беседа с детьми о прошедших выходных. Продолжать развивать речь как средство общения.	Весенние заклички (Произносить заклички выразительно, эмоционально.)	Рассматривание иллюстраций с видами весны - обогатить знания детей об особенностях весенней природы		Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу о весне и принести в детский сад для выставки
	Образовательная деятельность 1.ФЦКМ 2. РИТМИКА 3.ИЗОдеят-ть.	ФЦКМ Тема: «Весна идет, весне дорогу!» Материалы: Картины из серии «Картины из жизни диких животных»: «Заяц на лежке», «Белки строят гнезда», «Семья волков летом», «Медведи весной», «Семья ежей», кукла Незнайка; аудиозапись с пением птиц; самодельные игрушки. Раздаточный материал: Развивающая игра «Времена года».	Задачи: Активизировать лексический материал по теме «Весна». Углубить представления детей о сезонных изменениях в природе. Закрепить названия весенних месяцев, праздников весны. Повторить последовательность времен года. Наладить психологический климат в группе. Отработать навыки работы в команде. Активизировать познавательную активность детей.		Деятельность: Игровая: персонаж Незнайка, «прогулка по лесу», Двигательная: Физкультминутка «На зарядку солнышко поднимает нас» Продуктивная: Трудовая: подготовка к НОД Коммуникативная: беседа, Дидактическая игра «Поможем Незнайке» правила поведения в лесу, Х/творческая: рисование весенней полянки Чтение х/л: стихотворение «На дворе звенит капель»		Региональный компонент: Учить детей соотносить признаки наступающей весны в Сибири с событиями в жизни людей, со значением старинных названий весенних месяцев в языке народов своего края; показать социально-нравственный смысл и красоту местных народных примет и обычаев
	Игры, подготовка к прогулке. Прогулка.	Наблюдение за птицами на участке Труд: сбор обрезанных веток деревьев, очистка участка от веток, листьев. П/и «Птицы - гнезда - птенцы»		Инд. зан. по физо Совершенствовать технику прыжка в длину с места	Дидактическая игра «Возвратим Весне память» (Признаки весны). Рассматривание картин И. Левитана «Весна» и «Апрель»	Самостоятельная поисковая деятельность : "Где появились проталины?" -поиск проталин, выяснение причин таяния снега у домов, под деревьями
		Чтение рассказа И. Павловой «Ранней весной»		Дежурство по столовой Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания		«Разрезные картинки» (картинки про времена года)
	Вечер	Гимнастика пробуждения		Составление описательных рассказов по картинкам		С/р игра «Весеннее путешествие в лес»
	Прогулка.	Наблюдение за ветром, движением воздуха. П/и «Гуси – лебеди» , самостоятельная активная деят-ть.

	Распорядок дня	Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	ОДРМ	СДД	Сотрудничество с семьями и социумом
Вторник,	Утро: игры, дежурство, инд. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, Завтрак, игры.	Утренняя гимнастика «Веснянка» Пальчиковая гимнастика «Пришла весна»	Дидактическое упражнение «Что делают люди весной»	Рассматривание картины В. Бакшеева «Голубая весна»	Трудовое поручение: полить растения в «Огороде на окне».	меньше давать возможности смотреть телепередачи. Приобретать книги яркие, красочно оформленные, чтобы заинтересовать ребенка.
	Образовательная деятельность 1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ. 2.МУЗЫКА 3. Физкультура на улице	РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: «Рассматривание и сравнение репродукций картин Саврасова А.К. «Грачи прилетели» и Левитана И.И. «Большая вода». Материалы: Репродукции картин Саврасова А.К. «Грачи прилетели» и Левитана И.И. «Большая вода». Проектор, DVD для просмотра репродукций русских художников. Отрывок из цикла П.И.Чайковского «Времена года. Март». Стихи русских поэтов о весне. Бумага, акварельные краски, различные виды карандашей для рисования, мольберты. Активизация словаря: пейзаж, оттепель, проталины, ранняя, поздняя весна. КРУЖКОВАЯ РАБОТА	Задачи: Учить детей рассматривать и сравнивать репродукции картин, отвечать на поставленные вопросы; совершенствовать умение подбирать слова – определения к существительным. Развивать связную речь детей, интерес к непринужденной беседе. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к искусству, любовь к родному краю, живой и неживой природе, умение чувствовать ее красоту. Расширять знания детей о жанре изобразительного искусства – пейзаже, развивать художественное восприятие произведений.	Деятельность: Игровая : Организационный момент Двигательная: Гимнастика для глаз, Физминутка «Летит с юга первый гусь», Мимическое упражнение Продуктивная: оформление выставки картин Трудовая : подготовка к НОД Коммуникативная: игра «Скажи наоборот», составление описательных рассказов по картинам Познавательно – исследовательская: «путешествие» по картинной галерее. Х/творческая: рисование картины на тему весны. Чтение х/л: стихи Сурикова, Бальмонта, Трутневой о весне.	Региональный компонент: Ознакомление с природой родного города, края, страны, со знаменитыми земляками – художниками. Формирование патриотических чувств, чувства сопричастности к общественной жизни родного края.
	Игры, подготовка к прогулке. Прогулка.	Наблюдение: за образованием сосулек, капели. Обходя участок с детьми, отмечать, с какой стороны дома образуются сосульки. Почему? Труд: очистить стол и скамейки от снега (Т.д.) П/и «Раз, два, три, к дереву беги»	Инд. зан. по физо Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий Дидактическое упражнение «Весенние месяцы»	Игры, связанные с ориентировкой по схеме, плану («Найди клад по схеме»). Рассматривание картины И. Левитана «Разлив. Весна». Чтение Э.Шим. «Камень, ручей, сосулька и солнце».	Творческая мастерская: рисование мелками на асфальте «Молодые листочки»
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	Предварительная работа к сюжетно – ролевой игре «Спасатели»: (Познакомить детей с такими явлениями как ледоход, разлив рек, учить видеть красоту природных явлений и их разрушительную силу.)	Учить детей делать из бумаги кораблики Закрепить умение строить по образцу, подбирая самостоятельно необходимый строительный материал		Сюжетно – ролевая игра «Спасатели»
	Вечер	Гимнастика пробуждения «Смотрит солнце к нам в окно…»	«Разрезные картинки» (картинки про времена года)		Работа в уголке природы: Рассматривание веток вербы. Зарисовка.
	Прогулка.	Наблюдение за проталинами, П /и «Веснянка», самостоятельная активная деят-ть.

	Распорядок дня	Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	ОД в режимных моментах	СД детей в ходе режимных моментов	Сотрудничество с семьями и социумом
Среда,	Утро: игры, дежурство,индивид. Работа,поручения, утр. гимнастика, КГН, Завтрак, игры.	Утренняя гимнастика «Веснянка» М/п игра «Ручеек»	Дежурство в уголке природы: полить растения, вытереть пыль с листочков.	«Весна идет, весне дорогу» (Беседа об особенностях прихода весны, признаках, приметах, о природных явлениях и т. д.)	Рисование по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
	Образовательная деятельность 1.ФЭМП 2.МУЗЫКА 3.ФИЗКУЛЬТУРА	ФЭМП Тема: «К нам весна шагает» Материалы: Карточка с изображением игрушек – 9 шт. Карточка с геометрическими фигурами, расположенными по углам, сторонам, в середине карточки. Карточки с двумя полосками - по количеству детей. Пеналы с геометрическими фигурами - по количеству детей. Коробочки с палочками. Набор цифр от 1 до 10.	Задачи: Закрепить: математические понятия «высокий - низкий», «длинный - короткий»; Развивать у детей математические Способности, умение детей ориентироваться на листе бумаги. Закрепить знание дней недели, частей суток, умение отгадывать задачи. Воспитывать интерес к познанию; активность, организованность. Приобщать к элементарным общепринятым правилам и нормам поведения. Воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.	Деятельность: Игровая: Двигательная: игра «Лягушки-попрыгушки», «Встаньте по порядку» Продуктивная: выкладывание фигур, предметов из счетных палочек. Трудовая: подготовка к НОД Коммуникативная: беседа о времени года, весенних месяцах, днях недели, частях суток. Загадки. Познавательно – исследовательская: работа с карточками «Найди и назови место предмета», «Сделай поровну» Х/творческая: Чтение х/л : стихи о весне.	Региональный компонент: Закрепить признаки весны, знания детей о том, что в Сибири весна приходит в природу позже, чем по календарю.
		Наблюдение - почки на деревьях. Учить сравнивать результаты наблюдений, объяснять их, делать выводы. П/и Народная игра «Мы веселые ребята»	Дидактическое упражнение «Назови действия, которые происходят весной» Инд. зан. по физо «Извилистая тропинка».	Чтение произведения В. Бианки «Синичкин календарь», глава «Апрель» Учить отвечать на вопросы по содержанию рассказа. Заучивание стихотворения А. Акимова «Апрель» Формировать умение выразительно декламировать стихотворение, поддерживать интерес к чтению. (с использованием мнемосхемы стихотворения)	Исследовательская деятельность – дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	Дидактическая игра «Весна в музыке и живописи» (Учить слушать музыкальный фрагмент, включать воображение, вспоминать образы весны; описывать услышанное.)	Перечислить признаки весны		Рассматривание книг о весенних цветах. Д/и «Собери подснежники»
	Вечер	Гимнастика пробуждения «Смотрит солнце к нам в окно…»	Дидактическая игра: «Сложи картинку и расскажи». Развивать мышление, умение составлять связный рассказ.		Слушание пьесы П. И. Чайковского «Апрель» Продолжать знакомить детей с произведениями композиторов – классиков.
	Прогулка.	Наблюдение за вечерним небом, п/и «Перелет птиц», самостоятельная активная деят-ть.

	Распорядок дня	Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	ОДРМ	Самостоятельная деятельность детей	Сотрудничество с семьями и социумом
Четверг	Утро: игры, дежурство,индивид. Работа, поручения, утр, гимнастика, КГН, Завтрак, игры.	Утренняя гимнастика «Веснянка» М/п игра «Ручеек»	Речевая игра: «Подбери слово»	Чтение А. Майков «Весна». Беседа на тему: «Почему в народе говорят «весна-красна»?	Свободная деятельность в центрах творчества	Папка – передвижка «Весна» (какие изменения происходят в природе с приходом весны)
	Образовательная деятельность 1. ГРАМОТА 2.РИСОВАНИЕ 3.ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ	ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ Тема: Материалы: Фигура девушки «Весна»; зеркала; клубки ниток; предметные картинки; картинки-опоры по теме «Весна» (солнце, день, ночь, облака, небо, земля, деревья, ветка, почка); проволока синего и зеленого цвета; 2 сундучка (синий и зеленый); фонограмма «Весна» Железнякова; слова с пропущенной буквой В. ЛЕПКА Тема: «Подснежник» Материалы: Иллюстрации с изображением подснежников; запись П.И. Чайковского «Подснежник»; семечки тыквы, пластилин; подставки для цветов.	Задачи: Развивать фонетически чистую, грамматически правильную, лексически развитую речь. Дать представление о звуке [В] и [В’]. Познакомить с буквой В. Развивать навыки звукового анализа слов. Подбирать однокоренные слова. Составлять рассказ-описание по плану, записывать текст пиктограммами. Развивать мелкую моторику и координацию движений. Обучать навыкам сотрудничества. Развивать самостоятельность, инициативность, доброжелательность. Задачи: Активизировать речевую и познавательную деятельность, закрепить и обобщить приметы ранней весны, знания о первоцветах; Развивать мелкую моторику рук, эстетическое восприятие, воображение детей, творческие способности; Воспитывать любовь к живой природе, бережное отношение к цветам, воспитывать чувство сострадания и взаимопомощи;	Деятельность: Игровая: Игра с мячом «Добрые слова» Двигательная: артикуляционная, логоритмическая гимнастика Продуктивная: выкладывание буквы из палочек, ниток. Трудовая: подготовка к НОД Коммуникативная: загадки, подбор родственных слов, «Доскажи словечко». Познавательно – исследовательская: « Определи место звука», звуковой анализ слов. Х/творческая: составление пиктограммы рассказа (в рисунках) Чтение х/л: стихотворение Г. Сапгир. Подарки весны Деятельность: Игровая: игра «Превращение» Двигательная: ф/минутка «Подснежник» Продуктивная: лепка цветка Трудовая: подготовка к НОД Коммуникативная: загадка, беседа Познавательно – исследовательская: «Назови правильно» (первоцветы) Х/творческая: оформление композиции Чтение х/л: отрывки из сказки «12 месяцев»	Региональный компонент : Характерные признаки весеннего сезона родного края. Названия и отличительные признаки наиболее распространенных в родном крае растений и животных. Особенности природы своего края. Региональный Компонент: Просмотр презентации «Первоцветы Сибири»
	Игры, подготовка к прогулке, прогулка.	Прогулка в весенний сквер, обратить внимание на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки. П/игра «Перелет птиц»	Закрепить названия перелётных птиц. Обобщить знания детей о зимующих и перелётных птицах.	Беседа «Какие опасности таятся на улице весной?» Обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;	Трудовое поручение. Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	Чтение рассказа Б. Житкова «На льдине». Обсудить с детьми, почему герой рассказа попал в опасную ситуацию, формировать умение избегать подобные ситуаций.	Дидактическая игра «Что изменилось?»		Размещение в группе сюжетных картинок на тему: «Ледоход». Цель: Формировать интерес к природным явлениям.
	Вечер	Гимнастика пробуждения «Смотрит солнце к нам в окно…»	Повторить названия весенних месяцев. Дидактическая игра: «Что бывает весной?» Развивать слуховое внимание. Развивать умение подбирать слова по признакам.		Рассматривание альбома: «Весна», «Перелетные птицы»
	Прогулка.	Наблюдение за одеждой людей, П/игра : «Ловишки парами » , самостоятельная активная деят-ть.

	Распорядок дня	Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		ОДРМ	Самостоятельная деятельность детей в ходе режимных моментов	Сотрудничество с семьями и социумом
Пятница	Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, Завтрак, игры.	Утр. Гимн «Веснянка» Д.и Пальч.гимн.	Дидактическая игра «Продолжи предложение»		Чтение: В. Бианки. Синичкин календарь. Апрель.	Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток по теме	Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за изменениями в природе. Закрепить признаки весны. Предложить родителям вместе с детьми поучаствовать в выставке картин о весне.
	Образовательная деятельность 1.ФИЗКУЛЬТУРА 2.ПОЗН/ИССЛЕДО-ВАТЕЛЬСКАЯ Д-ТЬ/ КОНСТРУИРОВА- НИЕ	КОНСТРУИРОВАНИЕ Тема: «Грачи прилетели» Материалы: Репродукция картины И. Саврасова «Грачи прилетели» Квадратные листы бумаги черного цвета; ножницы; клей.		Задачи: Развивать у детей наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира; Закреплять признаки и характерные особенности ранней весны (высокое голубое небо, земля освобождается от снега, на деревьях набухают почки, прилетают птицы) Развивать навыки конструирования из бумаги; Развивать интерес к искусству оригами; Показать гармоничную связь между различными видами искусства, например поэзией и живописью.	Деятельность: Игровая: Двигательная: Физкультминутка: «В небе жаворонок пел» Продуктивная: складывание грача из бумаги Трудовая: подготовка к НОД, уборка Коммуникативная: загадки, беседа о весне, прилете птиц, заклички. Познавательно – исследовательская: рассматривание картины Саврасова А. «Грачи прилетели». Х/творческая: оформление выставки птиц Чтение х/л: стихотворение С. Маршака. «Уж тает снег, бегут ручьи»	Региональный компонент: Закрепить и обобщить знания детей о временах года, сезонных изменениях в Сибири, воспитывать любовь к родной природе, чувство восхищения ее красотой и многообразием. Познакомить с перелетными птицами нашего края.
	Игры, подготовка к прогулке, прогулка	Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) П/игра «Лови - бросай»	Пальч. гимн. «Воробей» Инд. зан. по физо прыжки вверх с места (развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой).		Беседа на тему: «Весенний день – год кормит!» Трудовое поручение: уборка на участке Рассматривание иллюстраций с разными климатическими зонами России. Чтение: Г. Скребицкий. Сказка о весне.	Игры-экспериментирования с водой - «Испытание кораблей» (корабли из бумаги, ореховой скорлупы, коробочек)
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	Разгадывание загадок о природных явлениях.	Индивидуальные беседы «Мой дружочек-носовой платочек»			Творческая мастерская:
	Вечер	Гимнастика пробуждения «Смотрит солнце к нам в окно…»	Д/игра «Что где лежит?» Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».			Хозяйственно-бытовой труд: Стирка кукольного белья.
	Прогулка.	Наблюдение за долготой дня, п/и «Кого назвали, тот ловит мяч», самостоятельная активная деят-ть.

​ Календарно-тематическое планирование (группа Звёздочка)

Тема: Весна

Цель: уточнить представления детей о признаках весны, расширение представлений о биологических процессах в природе на примерах размножения растений и животных. Развитие наблюдательности.

Сроки реализации: с 03.04.2017 г. по 07.04.2017 г.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Малоподвижная игра

«Царь-горох»

Учить определять место звука в слове(Арина).

Дидактическая игра «Животные весной»

Цель: уточнить что весной просыпаются после долгой зимы насекомые, возвращаются из теплых краев перелетные птицы, которые строят себе гнезда, высиживают и выкармливают птенцов; заканчивается зимняя спячка зверей.

Подготовка материала по лексической теме

НОД

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие

Тема: Правила дорожного движения

Цель: формирование у детей представлений о правилах безопасного поведения на дороге

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие Рисование

Тема: Весна

Цель: Формирование умения отражать в рисунке образ Весны. Продолжать учить делать изображение во весь лист. Воспитывать интерес к изобразительному творчеству.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие Музыкальное

Цель: по плану специалиста

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая

Работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Подвижные игры «Перелёт птиц», «День и ночь»

Трудовые поручения: сбор веток, палочек на участке

Развитие движений: «Птичка 1, птичка 2»

Цель: упражнять в ритмических движениях

Художественное слово:

Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Что звучит»

Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слуховой памяти

(с Дариной).

Кружок «Волшебный бисер»

Подготовить атрибуты к игре

Прогулка

Наблюдение за погодой

Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Совушка»

Трудовая деятельность:

расчистка дорожек на участке , уборка прошлогодних листьев

Развитие движений: Упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперед (с Вероникой).

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: закрепить знания детей о сезонных изменения в природе

Вечер

Заучивание стихотворения про апрель

По утрам морозец, Целый день капель, Солнечный и звонкий К нам идет апрель. Растопил сугробы, Выпустил ручьи, Просит птиц погромче, Песни петь свои

Учить определять место звука в слове (с Альбиной).

Сюжетно-ролевая игра

«Дочки –матери»

Цель: Учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой

Составление рассказа по сюжетным картинкам.

Дидактическая игра «Составь неделю»

Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Беседа «О весне»

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы)

Сюжетные картинки по теме

НОД

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие ФЭМП

Тема:

Цель: Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Интеграция образовательных областей: Художественно – эстетическое развитие (аппликация)

Тема: Весной

Цель: учить детей передавать в работе характерные особенности внешнего вида разных деревьев;

продолжать знакомить детей со средствами выразительности в художественной деятельности: цвет, материал, композиция;

воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности.

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за ветром

Подвижные игры: «День и ночь», Упражнять в передаче мяча прямыми руками.

Трудовая деятельность: подмести веранду

Развитие движений: «Пройди- не упади»

Цель: упражнять в сохранении равновесия (с Ариной).

Словесная игра «Зеркало»

Совместно с детьми постройки из снега.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Назови и сосчитай»

Цель: Формировать умение правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными(с Матвеем).

НОД Аппликация «Весной»

Подбор дидактической игры.

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомить со свойствами снега.

Подвижная игра: « Снег кружится»

Трудовая деятельность:

Подкормка птиц крупами

Развитие движений: Упражнять в скольжении по ледяной дорожке (с Тимофеем).

С/р игра «Магазин»

Цель:. Развивать способы ролевого поведения в игре, умения исполнять в одной игре разные роли.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вечер

Чтение В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

Упражнение: «Убери на место»,

Цель: Формировать умение поддерживать порядок в группе и на участке детского сада (с Валерой).

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Выставка книг по лексической теме.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой

Малоподвижная игра «Ручеек»

Цель: развитие ловкости, подвижности, коммуникативных способностей.

Упражнение: карточки с двумя полосками, раздаточный материал для счета.

Цель: Учить сравнивать предметы, проверяет точность определений путем наложения или приложения(с Олей).

Дидактическая игра «Чего нестало»

Цель: учить детей образовывать существительные родительного падежа единственного числа.

Картинки к составлению рассказов подобрать.

НОД

Интеграция образовательных областей: Развитие речи (речевое развитие)

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков л – р

Цель: Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

Интеграция образовательных областей: Музыка (художественно-эстетическое развитие)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: Рисование ( Художественно – эстетическое развитие)

Тема: Деревья весной

Цель: Формировать умение детей передавать в рисунке несложные пропорции частей дерева (ствол высокий, толстый; ветки короткие, тонкие). Закреплять навыки работы с изобразительным материалом. познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования ватными палочками.

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель: продолжать знакомить с сотрудниками детского сада.

Труд: рыхление снега

Подвижные игры: «День и ночь», «Хитрая лиса»

Развитие движений:

«Пройди и не упади»

Цель: упражнять в удерживании равновесия

(сНастей).

Дидактическая игра «Угадай, кто?»

Цель: упражнять в выполнении подражательных движений

Катание детей с горки при наблюдении воспитателя.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.

Гимнастика для глаз.

Полоски разной длины, ширины.

Цель: Учить сравнивать предметы, проверяет точность определений путем наложения или приложения(с Вероникой).

Беседа «О соблюдении порядка в группе детского сада»

Картинки для беседы.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Подвижные игры: «Салочки - выручалочки», «Затейники» Трудовая деятельность: Уборка сломанных веток на своем участке и на участке

Развитие движений: Упражнять в прыжках на одной ноге (с Альбиной).

Дидактическая игра «Что умеют делать звери?».

Цели: расширять в сознании смысловое содержания слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

Опыт «Мыльные пузыри»

Цель: исследовать свойства мыльных пузырей.

«Придумай предложение»

Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления(с Тимофеем).

Рассматривание картинок, иллюстраций в книгах и энциклопедиях, рассматривание репродукций картин.

Обводка, трафареты, штриховка, раскраски по теме

Картинки по лексической теме.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Игра малой подвижности «Как живешь?»

Дидактическая игра «Окажи внимание другому».

Цель: Воспитывать умение договаривается с партнерами, во что и как играть, о правилах игры, подчиняется данным правилам игры (с Валерой).

Беседа «Дружба. Мои друзья» Цель: воспитывать чувство доброты, готовность к взаимопомощи.

Свободная деятельность детей в уголках.

НОД

Интеграция образовательных областей: физическое развитие ЛФК

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: ФЦКМ (Познавательное развитие)

Тема: Весна

Цель: по плану специалиста

__________________________________________________________________________________________________________________

Интеграция образовательных областей: Музыка (Художественно – эстетическое развитие)

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Цель: по плану специалиста

__________________________________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Подвижные игры: «Совушка»

«Хитрая лиса»

Трудовые поручения: Сбор мусора на участке

Д/и «Звукоподражание»

Цель: закрепить произношение отдельных звуков(с Ариной)

Цель: закрепить обобщающие слова.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по гимнастическим коврикам.

Глазная гимнастика.

"Подбери словечко"

Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным(с Марком).

НОД «Музыка»

Внести гимнастические коврики.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы

Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные признаки весны.

Подвижные игры: «Гуси - лебеди», «Ловишки».

Трудовые поручения:

Собрать выносной материал

Развитие движений: «Беги к тому, что назову»

Цель: закрепить название деревьев.

Опыт «Почему снег тает?»

Цель: Формирование знаний детей о явлениях природы весной. Учить наблюдать, видеть причинно – следственные связи, делать выводы.

Игры с выносным материалом.

Вечер

Игры и постройки с напольными модулями.

Предложить детям пластилин и слепить поделки к дню космонавтики.

Дидактическая игра «Правило дружбы»

Цель: Научить детей взаимодействию со сверстниками(с Валерой).

Чтение В. Сутеев «Как зима кончилась»

Внести напольные модули

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой

Малоподвижная игра «Кто ушел?»

Дидактическая игра «Назови одним словом»

Цель: закрепить обобщающие слова(с Дианой).

Ситуативный разговор о культуре поведения во время приёма пищи.

Игровая деятельность по интересам детей.

НОД

Интеграция образовательных областей: речевое развитие (коррекция речи)

Тема: Весна

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: физическое развитие (плавание)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Цель:_____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение за ветром

Подвижные игры: «Пустое место», «Совушка»

Трудовые поручения:

Подкормка птиц семечками.

Развитие движений: «Кто дольше простоит на одной ноге?»

Цель: учить быстро действовать при потере

равновесия.

Опыт «Изготовление цветных льдинок».

Цель: познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска.

Самостоятельные игры с выносным материалом .

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Почему овал не катиться

Цель: познакомить детей с фигурой овальной формы, учить различать круг и фигуру овальной формы (с Олей).

Ситуативный разговор об умении договариваться друг с другом.

Самостоятельная деятельность в уголках.

Прогулка

Наблюдение за ручейками.

Подвижные игры: Самолёты,

Цепи кованные.

Трудовые поручения:

Собрать ветки на участке

Развитие движений: «Пройди по кривой дорожке»

Цель: упражнять в удерживании равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности (с Альбиной).

Словесная игра «Зеркало»

Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер

Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек»

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; мыть, сушить, протирать игрушки и расставлять их на место.

Упражнение «Один-много»

Цель: правильно

образовывать в речи существительные единственного и множественного числа(с Лизой).

Игра «Где мы были мы не скажем».

Цель: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать сообразительность.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

В начале апреля педагог планирует свою деятельность в соответствии с ФГОС ДО, создавая условия для углубления знаний дошкольников о весне, деревьях, цветах и травах, перелётных птицах. Дети больше на селе весной, знакомятся с произведениями искусства знаменитых художников о весенней природе, принимают участие в изготовлении коллективных работ по теме. Итогом недели становится викторина «Отчего и почему», направленная на закрепление знаний детей о весне. Подробное описание бесед, познавательных игр, проблемных ситуаций, а так же весенние загадки вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Весна, перелётные птицы».

Социально-коммуникативное развитие

Педагог создаёт условия для переноса знаний детей в игру, обсуждает с детьми пословицы и поговорки, что способствует социально-коммуникативному развитию детей. Взрослый привлекает детей к труду на огороде, через литературу формирует основы нравственности.

Познавательное развитие

В области познавательного развития запланированы графические диктанты «Тюльпан», «Дорисуй птичку», просмотр обучающей презентации «Перелётные птицы», закрепление знаний о первых весенних цветах через интерактивную игру «Первоцветы».

Речевое развитие

Во второй половине дня педагог планирует чтение и пересказ произведений о весне Г. Скребицкого, В. Бианки. Речевому развитию способствуют игры на развитие фонематического слуха «Найди фишке место», «Составь предложение». Дети решают проблемную ситуацию «Что было бы, если из леса исчезли…», участвуют в развивающей игре «Радиоэфир» по технологии «Познай себя».

Художественно-эстетическое развитие

Тема весны отражена и в творческой деятельности детей. Старшие дошкольники учатся работать с тканью, создавая весенние пейзажи, слушают песни о весне, складывают птичек из бумаги, выясняют, как можно нарисовать цветы нетрадиционным способом. Всё это способствует художественно-эстетическому развитию. Педагог продолжает работу по морфологической доске, стимулируя мышление и воображение детей приёмами ТРИЗ.

Физическое развитие

Старшие дошкольники узнают об особенностях скелета человека, вспоминают о пользе здоровой пищи. Дети повторяют правила игры «Иголка, нитка, узелок», устраивают разнообразные эстафеты. Воспитатель привлекает детей к подвижной деятельности решая задачи физического развития.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Игра — этюд «Что случилось?». Цель: развитие воображения в процессе создания оригинальных образов с помощью мимики и пантомимики.	Графический диктант «Тюльпаны». Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.	Беседа о весне. Цель: активизировать монологическую речь, расширять знания о весне.	Аппликация с подгруппой «Весенний пейзаж» (кружева). Цель: формировать умение работать с тканью, составлять рассказ о своей работе.	Физминутка по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые игры.
Про- гулка	С.р.ига «Магазин сотовых телефонов». Цель: учить переносить в игру знания, полученные в жизни.	Экскурсия по территории сада. Цель: закрепить знания детей о природе весной, вызывать желание заботиться о растениях.	Упражнение «Закончи предложение». Цель: развивать понятийное мышление.	Работа с ножницами. Цель: развивать моторику, умение работать с ножницами аккуратно.	П.и. «Грачи летят». Цель: вспомнить правила игры, развлечь детей. П.и. «Попади в обруч». Цель: упражнять детей в метании.
ОД
2 п.д.	Игровая ситуация «Скорая помощь». Цель: рассказать детям о первой помощи при укусе насекомых.	Отгадывание загадок о весне. Цель: развивать логическое мышление и умение отгадывать загадки.	Чтение сказки шорцев «Огонёк и пчела» Л. Воронкова. Цель: развивать умение отличать сказку от рассказа.	Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Грачи». Цель: формировать умение создавать коллективные работы.	Просмотр презентации «Строение скелета». Цель: рассказать детям об упражнениях, укрепляющих скелет.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Упражнение «Угадай, какой знак?» Цели: учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения.	Просмотр обучающей презентации «Перелётные птицы». Цель: закрепить названия перелётных птиц.	Игра «Испорченный телефон». Цель: развивать фонематический слух.	Проблемная ситуация «Как нарисовать цветок без кисточки». Цель: показать детям нетрадиционные способы рисования цветов.	Упражнения для глаз «Цветочек» (аккомодация). Цель: снять напряжение с глаз.
Про- гулка	Рассказ воспитателя о труде на селе весной. Цель: расширять представление о труде взрослых.	Наблюдение за дятлом. Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде её обитания, формировать реальные представления о жизни птицы.	Беседа об эпитетах. Цель: формировать интерес к литературе и словотворчеству.	Игра «Искатели». Цель: расширять представления о разнообразии цветов и оттенков в природе.	П.и. «Серсо». Цель: учить набрасывать деревянные кольца на кий, развивать глазомер. П.и. «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить соблюдать правила в игре.
ОД

Татьяна Замыслова
Календарное планирование в старшей группе. Тема недели «К нам весна шагает»

Понедельник

Утро

1. Вводная беседа по теме «К нам весна шагает быстрыми шагами».

Цель: систематизация знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны.

2. Игра малой подвижности «Пропавшие ручейки».

Цель: повышение гибкости и подвижности пальцев, координации движений рук и ног.

3. Труд в уголке природы:посадка семян для рассады

Цель: обобщение и уточнение представлений воспитанников о выращивании растений, развитие умения различать и называть семена разных овощей.

Индивидуальная и подгрупповая образовательная деятельность

Индивидуальная работа по физическому развитию с Ваней Ш., Соней Ш., Артёмом Т., Денисом Т.

Цель: упражнение воспитанников в передаче мяча друг другу на скорость, уточнение основных движений при выполнении упражнения.

Индивидуальная работа с Алисой П., Аней Б., Мака-ром С. по развитию навыков общения с взрослыми и сверстниками «Учимся вежливо слушать».

Цель: закрепление навыков культурного поведения при общении с взрослыми и сверстниками (внимательно слушать собеседника, не перебивать и не отвлекать его).

Организация художествен-но-поисковой деятельности воспитанников при помощи

организации тематической выставки «Весна – красна» (фотоиллюстрации ранней весны и иллюстрации картин русских художников).

Цель: побуждение воспитанников к рассмотрению материалов выставки, поиску примет ранней весны на иллюстрациях и обсуждению увиденного со сверстниками.

Организация самостоятельного дежурства по столовой с помощью проблемной ситуации «Незнайка перепутал столовые приборы».

Цель: совершенствование трудовых навыков, умения правильно сервировать столы.

1. Ознакомление с окружающим

2. Обучение грамоте

Прогулка

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Наблюдение за капелью.

Цель: расширение представлений воспитанников о явлениях неживой природы; установление зависимости между температурой воздуха, освещенностью участка, интенсивностью таяния льда и капелью.

2. Формирование трудовых навыков: прокапывание канавки для отвода воды с участка.

Цель: знакомство с назначением трудовой операции, расширение представлений о труде взрослых весной.

3. Русская народная подвижная игра «Матушка-весна»

Цель: приобщение к русским традициям через ознакомление с новой игрой, её правилами, разучивание текста, повышение двигательной активности.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Соне Е., Максимом К., Федей М. Спортивная игра «Стрельба в мишень».

Цель: упражнение детей в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5м., совершенствование функциональных возможностей организма.

Организация самостоятельной деятельности

Создать условия для игровой деятельности путём внесения игрового персонажа (куклы Ойки, которая пришла на прогулку в детский сад).

Создание условий для игр – экспериментирования «Где прячутся листочки?»

в процессе исследовательской деятельности с лупами.

Цель: совершенствование умения самостоятельно про-водить элементарные исследования, делать простейшие выводы.

Вечер

1. Круг детского чтения:

рассказ В. В. Волиной «Голубые потоки весны».

Цель: развитие умения пони-мать и анализировать содержание и форму произведения;

пересказывать отдельные от-рывки рассказа.

2. Дидактическая игра «Кто что слышит?».

Цель: развитие у воспитанников слухового восприятия, внимания, умения выполнять роли игроков, водящих, ведущих.

3. Минутка безопасности «Безопасность на льду весной».

Цель: ознакомление с правилами поведения у водоёмов весной, разыгрывание ситуаций спасения утопающих.

Индивидуальная работа по формированию звуковой культуры речи и фонематического слуха с Викой К., Кириллом Б., Аней Б. «Два прихлопа – три притопа»

Цель: закрепление умения дифференцировать схожие звуки.

Трудовые поручения по на-ведению порядка в группе Никите Д., Кириллу К. «У каждой игрушки своё место».

Цель: закрепление умение определять местоположение каждой игрушки, оказание посильной помощи взрослым.

Организация самостоятельной деятельности

Создание условий для театрально – художественной деятельности при помощи

театра би – ба – бо.

Цель: совершенствование умений действовать на ширме с декорациями и играть в ансамбле.

Создание условий для подвижной игры «У медведя во бору!» при помощи сюрпризного момента (внесение «Волшебного мешочка с маской медведя»)

Цель: совершенствование умения самостоятельно выполнять действия согласно тексту; развитие дружеских взаимоотношений между воспитанниками.

Взаимодействие с родителями

Обновление информационных стендов «Для вас, родители!» и «Советы специалистов» рекомен-дациями по изучению темы недели и плана работы на неделю.

1. Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая во-да».

Цель: развитие умения пони-мать и чувствовать художественный образ природы, на-строение, отражённое художником в пейзаже, обращая внимание на средства, используемые художником, передавать его словом.

2. Речевая игра «Один-много»

Цель: закрепление умений согласовывать существительные в единственном и множественном числе.

3. Общение по теме сюжетно-ролевой игры «Телерепортёр».

Цель: расширение кругозора воспитанников о профессиях киноиндустрии, активизация словаря по теме.

Дидактическая игра «Какое время года?» с Макаром С., Ваней Ш.

Цель: закрепление представлений о временах года через соотнесение описасий природы в стихах или прозе с определенным временем года.

Песенное творчество с Со-ней Ю., Алиной О. «Песен-ка на ля»

Цель: закрепление слога «ля» при пропевании песенки на любую мелодию.

Организация самостоятельной деятельности

Создание условий для дидактических и настольно-печатных игр при помощи смены игр в центрах развития.

Цель: совершенствование умения выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам, действовать согласно правилам игры.

Создание условий для организации самостоятельной деятельности по самообслуживанию с помощью проблемной ситуации «Зачем нужно быть всегда чистым и опрятным»

Цель: совершенствование трудовых процессов, обеспечивающих возможность заботиться о своей одежде и обуви.

Прогулка

1. Наблюдение за птицами.

Цель: расширение и уточнение представлений воспитанников об изменениях в жизни птиц с наступлением весны; установление зависимости между поведением птиц и приходом весны (стали более оживленные, чаще и громче поют)

2. Совместный труд с детьми: разбрасывание снега на участке по солнечной стороне.

Цель: освоение способов распределения коллективной работы и совместного выполнения трудового процесса, когда предмет труда переходит от одного участника труда к другому для выполнения действий.

3. Подвижная игра «Птицы – гнезда – птенцы».

Цель: развитие умения быть внимательными к командам воспитателя, быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.

Работа по развитию основных движений с Димой К., Соней Ш., Ариной М., Ко-лей М.

Игровое упражнение «Де-лай как я!»

Цель: закрепление умения следить за действиями водящего, точно копировать движения, совершенствование выполнения детьми основных движений при ходьбе.

Организация самостоятельной деятельности

Предложить воспитанникам провести наблюдение «Кто оставил следы на снегу?»

Цель: развитие познавательной активности детей в процессе наблюдения, способствуя расширению представлений воспитанников о тех, кто мог оставить следы на участке детского сада (птицы, активизируя речь и обогащая словарь детей.

С помощью чтения заклички

Идет матушка-весна,

Отворяйте ворота.

Первый март пришел,

Всех детей провел;

А за ним и апрель

Отворил окно и дверь;

А уж как пришел май - Сколько хочешь гуляй!

побудить поиграть в П. и. «Матушка-весна»

Цель: совершенствование у воспитанников умения самостоятельно организовываясь согласовывать движения со словами.

1. Круг детского чтения.

Рассказ С. Вангели «Подснежники».

Цель: приобщение к пониманию образности и выразительности языка литературных произведений, активизируя образные выражения в речи детей.

2. Пальчиковая гимнастика «Весна».

Цель: разучивание текста и движений новой пальчиковой игры, развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

3. Игровая ситуация «Репортер»

Цель: развитие умения, вы-страивая в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их, отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения, составлять творческие рассказы «В мире весны».

Индивидуальная работа по рисованию «Нежные под-снежники» с Соне Ш., Ариной К., Викой К.

Цель: совершенствование техники рисования пасте-лью при передачи в рисунке особенностей внешнего вида растения, развивая чувство формы и цвета.

Организация самостоятельной деятельности

Создание условий для драматизации потешки «Плетень» (авт. Т. А. Маврина) с помощью сюрпризного момента (волшебной коробки с яркими иллюстрациями Т. А. Мавриной и масками для героев).

Цель: совершенствование умения, применяя средства выразительности, передавать характерные черты образа зверей и птиц.

Создание условий для самостоятельного труда в уголке природы с помощью проблемной ситуации «Что случилось с нашими растениями в уголке природы».

Цель: активизация полученных ранее знаний о способах содержания растений в чистоте, закрепление умения выбирать способ снятия с растения пыли, ориентируясь на особенности его внешнего вида, строения.

Итог дня: беседа с воспитанниками по вопросам: «Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось? Что полезного сделали, кому по-могли? Чему научились? Чем бы хотели заняться завтра?»

Цель: подведение итогов, анализ событий дня, корректировка плана работы на следующий день с учетом итогов дня сегодняшнего.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные педагогические беседы по запросу родителей.

Предложение проведения поэтического вечера: почитать стихи о весне разных поэтов, обсудить содержание, рассмотреть иллюстрации, выбрать наиболее понравившееся и выучить его наи-зусть.

1. Дыхательная гимнастика «Ветер».

Цель: укрепление дыхательных мышц всей дыхательной системы, осуществление вентиляции лёгких во всех отделах.

2. Игра - экспериментирование.

«Борьба с наводнением».

Цель: развитие умения анализировать, искать способы решения задачи (осушить не-большие лужицы на поверхности, используя разнообразные по свойствам материалы (разная бумага, марля, ткань и т. д.)

Дидактическая игра «Составление ковриков» (работа с палочками Кюизенера) с рано пришедшими воспитанниками.

Цель: развитие у воспитанников количественных представлений, умения соотносить цвет и число и, наоборот, число и цвет.

Индивидуальная работа по математическому развитию с Ваней Ш., Ариной М., Сашей С.

Цель: закрепление умения сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов.

Организация самостоятельной деятельности

Создание условий для игры-фантазирования «Заколдованная картина» с помощью обыгрывания картины (весенний пейзаж): заколдовать картину, войти в нее, рассмотреть изнутри и даже спрятаться в одном из ее уголков.

Цель: развитие творческого воображения, связной речи воспитанников, умения внимательно выслушивать друг друга (представить себя маленькими и войти в картину, рассказать, что видит, слышит или чувствует, находясь в своем уголке картины, остальные слушают, опреде-ляют в какой части картины находиться ребенок).

Создание условий для режиссерской игровой деятельности «Путешествие в любимую сказку» с помощью включения знакомых мелодий.

Цель: совершенствование исполнительского мастерства, умения создавать сюжет сказки по знакомым мелодиям и управлять куклами.

Прогулка

1. Наблюдение за погодой. Цель: развитие умения анализировать состояние погоды, выделять характерные признаки весны, передавать в рассказе своё настроение и ощущения от прихода весны.

2. Подвижная игра «Хитрая лиса».

Цель: развитие умение воспитанников с опорой на вопросы рассказывать правила игры и соблюдать их, совершенствование двигательные умения и навыки (бег врассыпную).

Работа по развитию основных движений с Алисой П., Сашей В., Аленой Ч.

Спортивное упражнение «Не урони».

Цель: упражнение воспитанников в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом.

Трудовые поручения по труду на участке Соне Ю., Денису Т. : очистка скамейки и стола от снега.

Цель: стимулирование проявления понимания цели назначение труда, умения трудиться на общее благо, побуждая воспитанников к оказанию посильной помощи взрослому - воспитателю.

Организация самостоятельной деятельности

Создать условия для игровой деятельности по желанию воспитанников - вынос атрибутов (рули, коляски, шапки, инструменты и т. д.)

Цель: развитие умения самостоятельно развивать сюжет игры, умение договариваться.

Внесение атрибутов для подвижных и спортивных игр (ленточки, веревочки, обручи, скакалки, кегли)

Цель: совершенствование умения договариваться об игре, совместно обсуждая правила и необходимость их соблюдения, повышение самостоятельной двигательной активности воспитанников.

1. Круг детского чтения: чтение и заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья».

Цель: развитие умения эмоционально воспринимать стихотворение, рассказывая о своих впечатлениях, чувствуя напевность стихотворения.

2. Ручной труд: «Книжная больница

Цель: закрепление умения перебирать книги и находить книги, требующие ремонта, готовить все необходимое для выполнения коллективного труда, нарезать бумагу определенного размера;

3. Дидактическая игра

«Чрезвычайные ситуации»

Цель: знакомство воспитанников с основными источниками и видами опасности в быту, на улице, в природе и способах безопасного поведения.

Дидактическая игра «Узнай по описанию» с Алисой П., Никитой Д.

Цель: закрепление умения составлять описательные рассказы и узнавать предмет по описанию.

Организация самостоятельной деятельности

Организовать игровую деятельность: предложив мальчикам макет дороги с разнообразными машинками, знаками дорожного движения, а девочкам посылку с новой мебелью для кукольного домика.

Цель: стимулирование воспитанников объединяться в небольшие подгруппы, обыгрывать игрушки.

Создание условий для самостоятельной трудовой деятельности «Автомойка» пр помощи проблемной ситуации «Грязные машины приехали с улицы».

Цель: совершенствование умений воспитанников правильно выполнять соответствующие трудовые действия, включать их в канву сюжетно-ролевой игры, доводить начатое дело до конца.

Итог дня: беседа с воспитанниками по вопросам: «Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось? Что полезного сделали, кому по-могли? Чему научились? Чем бы хотели заняться завтра?»

Цель: подведение итогов, анализ событий дня, корректировка плана работы на следующий день с учетом итогов дня сегодняшнего.

Взаимодействие с родителями.

Предложение вместе с деть-ми пополнить альбом «Времена года» весенним пейзажем, фотогра-фиями, пословицами, поговорками, загадками на тему «Весна».

1. Игровая ситуация «Репортаж с весенних улиц».

Цель: развитие умения, выступая в роли респондента, составлять небольшие рассказы на определённую тему (о весенних улицах, о прохожих, о погоде).

2. Дидактическая игра «Встань так, чтобы…»

Цель: ознакомление с правилами игры, развитие умения определять, в каком направлении находится тот или иной предмет.

Индивидуальная работа по аппликации «Почки на ветке» с Кириллом Б., Кириллом К., Аней Б.

Цель: закрепление умений передавать несложный сюжет в аппликации с помощью самостоятельно вырезанных деталей.

Организация самостоятельной деятельности

Внести уже знакомые настольные игры в группу и предложить воспитанникам («Времена года», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом»).

Цель: закрепление представлений о весне как времени года.

Создание условий для игр с природным материалам (се-мена) с помощью создания игровой обстановки «Задание для золушки»

Цель: побуждать воспитанников разбирая семена закреплять умение сравнивать, узнавать и правильно называть семена различных знакомых семян.

Прогулка

Наблюдение за общественным транспортом (автобус)

Цель: расширение представления о наземном транспорте, его классификации, их значении в жизни человека.

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Цель: уточнение правил игры, повышение двигательной активности, развитие физических качеств (быстроты движений).

Развитие основных движений с Лизой З., Макаром С., Ариной К., Максимом К.

Спортивное упражнение: «Тут прохожим не пройти»

Цель: упражнение в выполнении прыжков через скакалку, развитие координации движений, укрепление мышечного аппарата.

Организация самостоятельной деятельности

Создание проблемной ситуации «У меня сломался автомобиль» - вынос атрибутов (рули, инструменты, предметы – заменители)

Цель: совершенствование умения самостоятельно распределять главные роли между собой, развитие сюжета игры.

Раскидывание снега по участку для обеспечения его более быстрого таяния.

Цель: закрепление значимости сезонного труда.

1. Дидактическая игра «Утро начинается…».

Цель: уточнение знаний о частях суток, закрепление представлений о видах деятельности, проводимых в разное время суток, приобщение воспитанников к выполнению режима дня.

2. Работа по составлению коллекции «Этот волшебный мир бумаги»

Цель: знакомство с назначением, историей, свойствами кальки, развитие умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное, комбинировать.

3. Игра-забава «ЗОЛУШКА» Цель: знакомство с правилами игры, побуждение к эмоциональной отзывчивости, развитие навыков общения с взрослыми и сверстниками.

Индивидуальная работа по конструированию с Артёмом Т., Денисом Т., Алёной Ч. «Конструируем по моделям».

Цель: закрепление умений конструировать из строительного материала по контурным схемам, аксонометрическим чертежам (объёмное изображение, выделяя этапы в создании конструкции и развивая практические навыки, пространственные представления.

Организация самостоятельной деятельности

Создать условия для сюжетно - ролевой игры «Телерепортёр» при помощи создания игровой обстановки: микрофон, видеокамера, телевизионная хлопушка.

Цель: совершенствование умения обыграть различные ситуации, разворачивание сюжета на основе новых знаний и опыта.

Музыкальная игра «В нашем саду» (музыка Н. Губановой).

Цель: повышение активного интереса к исполнению танцевальных движений под музыку, развитие умений выражать в танце свое настроение.

Итог дня: беседа с воспитанниками по вопросам: «Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось? Что полезного сделали, кому по-могли? Чему научились? Чем бы хотели заняться завтра?»

Цель: подведение итогов, анализ событий дня, корректировка плана работы на следующий день с учетом итогов дня сегодняшнего.

Взаимодействие с родителями

Предложение к выполнению вместе с деть-ми практических заданий: «Подбери признаки», «Под-бери действия», «Есть – нет», «Скажи наоборот», «Сосчитай»

1. Беседа «Равенство прав всех людей».

Цель: расширение представления об индивидуальных различиях людей и о равенстве их прав, развитие умения понимать других, проявлять уважение к их чувствам.

2. Работа с календарём наблюдений «Выращивание лука».

Цель: развитие умения наблюдать за объектом (луком) в центре природы, отмечать изменения, произошедшие с объектом (луком) и отображать результаты наблюдений в дневнике наблюдений.

Анализ ситуации «Я все делаю сам» с Соней Ш., Викой К., Димой К.

Цель: формирование у воспитанников осознанного отношения к своему внешнему виду (внимательно осматривать себя, оценивать состояние одежды, прически, комментировать результаты осмотра).

Дидактическая игра (штриховка) «Волшебные линии».

Цель: развитие мелкой моторики, графических навыков рисования.

Организация самостоятельной деятельности

Создание условий для строительной игры из LEGO при помощи игровой ситуации «Таинственный мешочек» (отгадать детали конструктора на ощупь и построить из отгаданных деталей постройки по своему замыслу).

Цель: закрепление навыков плоскостного моделирования и конструирования, совершенствование умений обыгрывать свои постройки в совместной игровой деятельности.

Прогулка

1. Наблюдение за одеждой прохожих.

Цель: закрепление умения устанавливать связь между сезонными явлениями и одеждой, развивая умения делать правильные выводы.

2. Игры-эстафеты «Нарисуй солнышко».

Цель: уточнение правил игры, развитие умения действовать в команде, обогащение двигательного опыта.

Работа по развитию основных движений с Лизой М., Алёной Ч., Кириллом Б.

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».

Цель: закрепление техники выполнения прыжков через скакалку, способствование совершенствованию дыхательной системы, укрепление мышечного аппарата.

Организация самостоятельной деятельности

Создание условий для игровой ситуации «Следопыты» при помощи создания игровой обстановки «У зайчихи пропал зайчонок».

Цель: совершенствование умения самостоятельно развивать игровой замысел, используя метод косвенного руководства, развивая познавательную активность.

1. Совместный труд: мытьё игрушек.

Цель: обратить внимание на освоение способов распределения коллективной работы и совместного выполнения трудового процесса, когда предмет труда переходит от одного участника труда к другому для выполнения действий (моет – споласкивает – вытирает).

3. Итоговое мероприятие по теме недели. Вечер стихов «Весна – красна».

Цель: закрепление знания художественных произведений о весенних приметах, развитие художественно-речевых исполнительских навыков детей при чтении стихотворений о природе весной.

Дидактические игры по развитию мелкой моторики с Соней Ш., Димой К. «Ладошка – замри!»

Цель: развитие статистической координации движений пальцев рук, упражнение в удержании позы.

Организация самостоятельной деятельности

Создание условий для свободной продуктивной деятельности при помощи внесения знакомых материалов для продуктивной деятельности

(бумага, трафареты, карандаши, восковые мелки, незаконченные рисунки, раскраски и т. д.).

Цель: развитие умение самостоятельно передавать характерные особенности весны, весеннего пейзажа, жизни животных в лесу

Взаимодействие с родителями

Предложение вариантов совместного время провождения: прогулка в весенний лес или парк.

Выполнение домашнего задания по теме предстоящей недели.

Виктория Витюк
Календарный план в старшей группе «Весна-красна»

Тема : «Весна - красна »

Итоговое мероприятие : Выставка детского творчества «Мы весну встречаем »

Цель : Формировать у детей общее представление о весне , как времени года. Расширять и обогащать знания о весенних изменениях в природе. Развивать наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе.

Групповая , подгрупповая Индивидуальная

Понедельник

12 марта Утро Приём и осмотр детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «К нам весна шагает быстрыми шагами» .

Цель : систематизация знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны .

Игра малой подвижности «Пропавшие ручейки» .

Цель : повышение гибкости и подвижности пальцев, координации движений рук и ног. Речевая игра «Один-много»

Цель : закрепление умений согласовывать существительные в единственном и множественном числе.

(Аня, Маша, Данил, Давыд) Рассматривание картины И. Левитана «Весна . Большая вода» .

Цель : развитие умения понимать и чувствовать художественный образ природы, настроение, отражённое художником в пейзаже, обращая внимание на средства, используемые художником, передавать его словом.

Занятие 1. Ознакомление с окружающим миром

Тема : Москва – столица России.

Цель : Развивать устную речь; представить детям образ сердца России – Москвы – как великой духовной ценности; познакомить с главными московскими достопримечательностями – Кремлем и Красной площадью, с гербом Москвы как символом защиты, победы светлых сил добра над темными силами зла.

Материал : символика Москвы, герб населенного пункта в котором находится детский сад; аудиозапись колокольного звона, боя часов на Спасской башне, хода часов; набор открыток или значков с видами Москвы.

По плану педагога

Прогулка 1

Наблюдение за капелью.

Цель

Труд

Цель весной .

«Матушка-весна »

Цель

В. м : игрушки, лопатки Спортивное упражнение «Не урони» .

Цель : упражнение воспитанников в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом.

(Матвей, Алина, Захар, Вика) . Игровое упражнение «Делай как я!»

Цель : закрепление умения следить за действиями водящего, точно копировать движения, совершенствование выполнения детьми основных движений при ходьбе.

перед сном Чтение рассказа В. В. Волиной «Голубые потоки весны » .

Цель : развитие умения понимать и анализировать содержание и форму произведения; пересказывать отдельные отрывки рассказа.

Минутка безопасности «Безопасность на льду весной » .

Цель : ознакомление с правилами поведения у водоёмов весной , разыгрывание ситуаций спасения утопающих.

Занятие 3. Рисование

Тема : Узор. Декоративное рисование.

Цель : Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи, передавая ее колорит, элементы; закреплять умение строить узор, подбирая нужный формат бумаги; развивать творчество, эстетические чувства; воспитывать любовь к народному творчеству.

Материал : бумага белого цвета, охристого оттенка в форме круга, полосы, квадрата, гуашь, палитра; образцы дымковских, городецких изделий, украинской керамики.

Прогулка 2 Продолжаем наблюдение за капелью.

Цель : расширение представлений воспитанников о явлениях неживой природы; установление зависимости между температурой воздуха, освещенностью участка, интенсивностью таяния льда и капелью.

Труд : прокапывание канавки для отвода воды с участка.

Цель : знакомство с назначением трудовой операции, расширение представлений о труде взрослых весной .

Русская народная подвижная игра «Матушка-весна »

Цель : приобщение к русским традициям через ознакомление с новой игрой, её правилами, разучивание текста, повышение двигательной активности.

В. м : игрушки, лопатки

Вечер : Чтение и заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья» .

Цель : развитие умения эмоционально воспринимать стихотворение, рассказывая о своих впечатлениях, чувствуя напевность стихотворения.

Игровая ситуация «Репортаж с весенних улиц» .

Цель : развитие умения, выступая в роли корреспондента, составлять небольшие рассказы на определённую тему (о весенних улицах, о прохожих, о погоде) .

(Арина К., Соня Б., Денис К.) Настольные игры «Времена года» , «Когда это бывает» , «Что сначала, что потом»

Цель : закрепление представлений о весне как времени года .

День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Самостоятельная Примечание

Групповая , подгрупповая Индивидуальная

Беседа на тему «Жизнь диких животных весной » .

Цель : Расширить и закрепить представления детей о жизни диких животных весной , об особенностях их внешнего вида. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь. Пальчиковая гимнастика «Весна » .

Цель : разучивание текста и движений новой пальчиковой игры, развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

(Арина К., Тарас, Саша, Алина) Дидактическая игра (штриховка) «Волшебные линии» .

Цель : развитие мелкой моторики, графических навыков рисования.

Занятие 1. ФЭМП

Тема : Геометрические фигуры.

Цель : Закреплять знания о признаках разных геометрических фигур; учить называть и сравнивать геометрические фигуры. Оперировать при составлении фигур из них.

Материал : геометрический материал.

По плану педагога

Прогулка 1

Наблюдение за одеждой прохожих.

Цель

Труд

Цель

Подвижная игра «Мы веселые ребята» .

Цель

В. м : игрушки, лопатки. Спортивное упражнение : «Тут прохожим не пройти»

Цель : упражнение в выполнении прыжков через скакалку, развитие координации движений, укрепление мышечного аппарата.

(Андрей, Маша, Ваня, Арина М.) Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку» .

Цель : закрепление техники выполнения прыжков через скакалку, способствование совершенствованию дыхательной системы, укрепление мышечного аппарата.

перед сном Чтение рассказа С. Вангели «Подснежники» .

Цель : приобщение к пониманию образности и выразительности языка литературных произведений, активизируя образные выражения в речи детей.

2 половина дня Гимнастика пробуждение после дневного сна, закаливающие процедуры.

Дидактическая игра «Чрезвычайные ситуации»

Цель : знакомство воспитанников с основными источниками и видами опасности в быту, на улице, в природе и способах безопасного поведения.

Занятие 3. Конструктивно-модельная деятельность

Тема : Конструирование башни и дома.

Цель : Развивать игровые конструктивные навыки.

Материал : платок, ширма кукольного театра, игрушки би-ба-бо : заяц, лиса.

Прогулка 2 Продолжаем наблюдение за одеждой прохожих.

Цель : закрепление умения устанавливать связь между сезонными явлениями и одеждой, развивая умения делать правильные выводы.

Труд : раскидывание снега по участку для обеспечения его более быстрого таяния.

Цель : закрепление значимости сезонного труда.

Подвижная игра «Мы веселые ребята» .

Цель : Упражнять детей в беге, приучать четко выполнять правила игры.

В. м : игрушки, лопатки.

Вечер : Д/и «Не сорока, не ворона» .

Цель : продолжать учить узнавать птиц на картинках, развивать зрительное восприятие, внимание, связную речь. Аппликации «Почки на ветке»

Цель : закрепление умений передавать несложный сюжет в аппликации с помощью самостоятельно вырезанных деталей.

(Рома, Матвей, Аня, Милана) Игры со строительным материалом : «Строим дачные домики»

Цель : Упражнять в выполнении построек по схеме, совершенствовать конструкторские способности.

День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Самостоятельная Примечание

Групповая , подгрупповая Индивидуальная

Беседа о признаках весны «Весна идёт » .

Цель : продолжать учить детей определять сезонные признаки явлений природы; свободно высказывать своё мнение. Дидактическая игра : «Человек и природа»

Цель : Систематизировать знания детей о том, что дает нам природа, а что делает человек.

(Настя, Костя, К. Арина, Алина) Настольно-печатные игры «Съедобно-несъедобно» , «Опасно – неопасно»

Цель : закрепление навыков безопасного поведения.

Занятие 1. Развитие речи

Тема : Чтение стихотворения Т. Ладонщикова «Весна » .

Цель : Учить слушать стихи, определять, о каком времени года в них говорится.

Материал : картинки с изображением весеннего пейзажа, различных явлений природы.

По плану педагога

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем.

Цель (ласковое, теплое, лучистое) .

Труд : уборка участка от мусора.

Цель

П/и «Гоночные машины»

Цель

В. м : игрушки, лопатки Игры-эстафеты «Нарисуй солнышко» .

Цель : уточнение правил игры, развитие умения действовать в команде, обогащение двигательного опыта.

(Тимофей, Соня Б., Аня, Настя) Подвижная игра «Море волнуется»

Цель : развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ

перед сном Чтение стихотворения : С. Городецкого «Весенняя песенка»

Цель : Учить детей отвечать на вопросы по содержанию, рассказывать о своих впечатлениях.

2 половина дня Гимнастика пробуждение после дневного сна, закаливающие процедуры.

Беседа «Какое доброе дело я сделал?» .

Цель : учить детей находить место добрым делам.

Занятие 3. Физическая культура на воздухе

По плану педагога

Прогулка 2 Продолжаем наблюдение за солнцем.

Цель : Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю, составить его описание (ласковое, теплое, лучистое) .

Труд : уборка участка от мусора.

Цель : предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Воспитывать в детях трудолюбие.

П/и «Гоночные машины»

Цель : Упражнять детей в беге с ускорением.

В. м : игрушки, лопатки

Вечер : С/р игра «Почта» .

Цель : Предложить детям обыграть различные ситуации с участием почтальона, других работников почты, учить включать в сюжет. Д/и : «Скажи наоборот» .

Цель : учить подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков : тепло-холодно, ясно-пасмурно)

(Данил, Матвей, Маша, М. Арина) Предложить детям пластилин

Цель : закрепить умения и навыки в лепке. Развивать мелкую моторику, воображение, творческую фантазию

День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Самостоятельная Примечание

Групповая , подгрупповая Индивидуальная

Беседа «Весенний лед и его опасности»

Цель : систематизация знаний о правилах поведения вблизи водоёмов ранней весной ; учить заботиться о своём здоровье.

Д/и «Путаница» .

Цель : продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел

(Захар, Денис С. Костя, Соня Н.) Д/и «Хорошо – плохо» .

Цель : закреплять знания о правилах поведения в природе.

Занятие 1. Развитие речи

Тема : Русская Народная сказа «Лиса и заяц»

Цель : Познакомить с р. н. с. о животных; ввести термин «анималистические» сказки; развивать мышление. Умение объяснять смысл пословиц; расширять словарный запас; воспитывать умение дружить, милосердие.

Материал : выставка книг; элементы костюмов сказочных героев.

2. Физическая культура в помещении

По плану педагога

Прогулка 1

Наблюдение за оттепелью.

Цель весне .

Труд

Цель

П. игра «Из кружка в кружок»

Цель

П. игра «Быстрее ветра» , «Кто смелее?»

Цель

В. м : игрушки. Игра «Футбол» .

Цель : Учить детей выступать в роли нападающего, вратаря, защитника, действовать в соответствии с правилами и тактикой игры; развивать скоростные качества, воспитывать ответственность за всю команду.

(Тарас, Витя, Костя, Матвей, Саша, Давыд) Подвижная игра «Ручеек» .

Цель : Продолжать знакомить детей с традиционными народными детскими играми; содействовать развитию внимания, инициативы, смелости, дисциплины; воспитывать умение действовать в коллективе.

перед сном Чтение А. Барто «Весна идёт » .

Цель : развивать познавательные интересы детей, закреплять сезонные признаки явлений природы.

Напомнить детям о пользе дневного сна.

Цель : прививать желание вести здоровый образ жизни.

2 половина дня Гимнастика пробуждение после дневного сна, закаливающие процедуры.

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие на автомобиле в весенний лес» .

Цель : Формировать умение выбирать сюжет игры, распределять роли, подбирать необходимые для игры предметы и атрибуты; закрепить знания детей о жизни животных, растений; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Занятие 3. Хореография

По плану педагога .

Прогулка 2 Продолжаем наблюдение за оттепелью.

Цель : формирование представлений детей о весне .

Труд : наполнить кормушки для птиц.

Цель : развивать заботливое отношение к птицам в весенний период.

П. игра «Из кружка в кружок»

Цель : развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве.

П. игра «Быстрее ветра» , «Кто смелее?»

Цель : обогащение двигательного опыта детей, равновесия.

В. м : игрушки.

Вечер : Просмотр мультфильма «Муха-цокотуха» .

Цель : закрепить знание сказки; создать радостное настроение.

Отгадывание загадок.

Цель : продолжать знакомить с признаками весны , учить объяснять, по каким признакам угадали.

(Ваня, Алина, Арина Кульга) Самостоятельные игры детей.

Цель : приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Самостоятельная Примечание

Групповая , подгрупповая Индивидуальная

Чтение стихотворения Ю. Мориц «Весна » .

Цель : Обратить внимание детей на новые признаки весны – проталины , лужи, капель, сосульки. Предложить послушать стихотворение, ответить на вопрос о том, кто и почему радуется приходу весны . Д/ и «Весенние месяцы»

Цель : закрепить названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны ; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи.

(Милана, Настя Вика, Рома, Витя) Д/ у «Что делают люди весной »

Цель : знать о том, как весной трудятся люди , рассказывать о труде.

Занятие 1. Лепка

Тема : Птицы на кормушке.

Цель : Учить лепить птицу детально, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных парод, правильно положение головы, крыльев, хвоста.

Материал : картинки с изображением птиц, глина, доски.

2. Рисование

Цель : Правильно располагать изображение на листе бумаги; расширять знание детей о нетрадиционной технике рисования; познакомить с первыми весенними растениями;; развивать цвето -восприятие, чувство композиции, изображение; любовь и уважение к маме.

Материал : тонированная бледно – зеленая бумага (формата А4, иллюстрации с изображением весенних цветов, акварель, гуашь в мисочках для печати, тампоны из поролона, трафареты, изображение цветов, салфетки мокрые и сухие, расчески, щетки для набрызга.

Прогулка 1

Наблюдение за птицами.

Цель весной

Труд : уборка на участке.

Цель : предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Воспитывать в детях трудолюбие.

П/ игра «Быстрей по местам» .

Цель

В. м : игрушки, лопатки Эстафета «Дорожка препятствий» .

Цель : Упражнять детей в беге, ходьбе, прыжках, учить различными способами преодолевать препятствия.

(Арина Кульга, Тарас, Ксюша, Саша, Костя) Самостоятельная

деятельность на

прогулке.

перед сном Чтение рассказа Н. Сладкова «Весенние радости» .

Цель : продолжать воспитывать желание слушать чтение, развивать интерес к художественной литературе; закреплять приметы весны .

2 половина дня Гимнастика пробуждение после дневного сна, закаливающие процедуры.

Проблемная ситуация. «Что было бы, если бы не было весны ?»

Цель : учить делать выводы и логические заключения.

Развитие навыков самообслуживания.

Цель : закрепить с детьми последовательность раздевания.

Занятие 3. Хореография

По плану педагога .

Прогулка 2 Продолжаем наблюдение за птицами.

Цель : уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись.

Труд : уборка на участке.

Цель : предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Воспитывать в детях трудолюбие.

П/ игра «Быстрей по местам» .

Цель : развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре.

В. м : игрушки, лопатки

Вечер : Чтение рассказа Б. Житкова «На льдине» , беседа «Безопасность у водоемов» .

Цель : Познакомить детей с таким явлением, как ледоход, разлив рек, учить видеть красоту природных явлений и их разрушительную силу. Д/и «Доскажи словечко» .

Цель : Развивать внимание, речь, быстроту реакции; формировать интерес к играм.

(Аня, Витя, Данил) И/у «Кому какие дают имена»

Цель : закрепить знание имен девочек и мальчиков.